Buenas tardes. El tiempo es un factor limitante,
por eso seré breve. Quiero enmarcar esta conferencia dentro de las
actividades del colectivo al que represento y, para ello, voy a leer en
voz alta unas cuantas reflexiones hilvanando
CINE, CIENCIA y REIVINDICACIONES
PLANTEAMIENTO
“Empezaremos con un terremoto, y a partir de aquí, haremos que la
película vaya in crescendo…” Esta era la filosofía cinematográfica de
Cecil B. de Mille, famoso director de cine de los años cuarenta.
Comenzar en el clímax y proseguir cuesta arriba. Difícil empresa.
La misma estrategia que la del colectivo Profesorado de Córdoba por la
Cultura Científica durante los primeros meses del año 2007. El terremoto
lo vamos a experimentar en este salón de actos, dentro de unos minutos,
escuchando del profesor Bernat Soria el devenir de sus investigaciones
sobre células madre. Y después, otras conferencias de similar magnitud
en la escala Richter y una locura maravillosa: el Paseo por la Ciencia,
el 17 de marzo. Todo ello concebido bajo una misma línea argumental:
sensibilizar a la sociedad respecto al papel de las Ciencias en la
Educación y reivindicar, utilizando una enigmática y paradójica frase
de la Consejería de Educación, que “otra enseñanza de las Ciencias es
necesaria y posible”.
NUDO
Cuentan que un día de diciembre del año 2005, Albert Einstein y Miguel
de Cervantes hicieron parada y fonda en nuestra ciudad, después de
visitar cuatrocientos cincuenta y siete institutos y doscientos noventa
y ocho colegios, celebrando sus respectivos centenarios. Durante la cena
comentaron el abismo existente entre las Ciencias y las Letras. La
Consejera, peregrina cultural como los dos grandes genios, les adelantó,
con gesto serio y comprometido, lo que serían los ejes de su nueva
política educativa, encaminados a paliar este desastre: más bibliotecas
en los centros, más tiempo para la lectura en la escuela, alfabetización
científica de la sociedad andaluza y una revisión del papel de las
Ciencias en el currículo, con mayor carga horaria para las áreas
científicas, uso de los laboratorios en todos los centros de Primaria y
Secundaria y cambios metodológicos desde una perspectiva investigadora y
experimental. Dicen que el ilustre físico y el genial escritor durmieron
plácidamente aquella noche…
La historia que acabo de contar pertenece, sin duda y por desgracia, al
género de la Ciencia Ficción. Sin embargo, la realidad y, lo que es más
grave, el futuro de las Enseñanzas Científicas configuran un film casi
patético y algo surrealista, más de un año después de la celebración de
los fastos del Quijote y de la Teoría de la Relatividad y con los
decretos de la Ley Orgánica de Educación para Andalucía en ciernes:
laboratorios inexistentes o cerrados, escasez de tiempo para el
desarrollo de los contenidos, enseñanza encerrada en los límites del
libro de texto, desaparición de la Biología-Geología y de la
Física-Química como áreas obligatorias e independientes en la ESO y algo
inconcebible para la alfabetización científica: su optatividad,
atentando contra la esencia misma de la Cultura. Y todo bajo el paraguas
del recientemente proclamado año de la Ciencia. Otra cortina de humo y
un triste sarcasmo.
DESENLACE
Pero no son tiempos para el desánimo y estos familiares y adaptados
versos de un aprendiz de poeta, pueden servirnos como contrapunto:
¡Que los políticos no rompan la vidriera de la magia!
¡Qué no intenten robarnos el hechizo! …
Porque esta lucha es nuestra.
Y
estos versos escritos son futuro.
Son ilusión, comprensión, mañana.
¡Mañana!... eso es la Ciencia.
EPÍLOGO CON AGRADECIMIENTOS
Al Excmo. y Magnífico Rector y al resto de autoridades
educativas y académicas, por honrar con su presencia este acto; al CEP
de Córdoba, por su apoyo a nuestras iniciativas; a todos/as los miembros
del colectivo, por las ilusiones compartidas en torno a las Ciencias y
al resto de los asistentes, por su hipotética complicidad. Cedo la
claqueta a Manuel Casado, asesor de esta casa, para que nos presente al
ilustre invitado de hoy.
Casimiro Jesús Barbado López
Coordinador del colectivo
Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica
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